2014
|
Содержание номеров за 2014 год подробнее вы можете ознакомиться с материалами здесь №1 (январь-февраль) №2 (март-апрель) |
№ |
Стр. |
Актуальная темаАкопова Э.С. К чему готовиться при реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования? |
2 |
4 |
| Горина Т.Е. Новое в финансово-хозяйственном механизме образовательных организаций московского региона. |
1 |
4 |
| Молчанов С.Г. Как исполнить IV раздел нового ФГОС дошкольного образования? |
5 |
4 |
| Полякова М.Н. Система мониторинга качества образования в дошкольной образовательной организации. |
6 |
4 |
| Сушкова И.В., Савкина Е.Н. Использование ситуаций в работе по социально-личностному развитию детей старшего дошкольного возраста. |
4 |
4 |
| Трифонова Е.В. Когда и почему исчезает игра? |
3 |
4 |
Особое мнениеЕвдокимова Е.С. Детский сад и семья: от культуры работы к культуре со-бытия. |
2 |
20 |
| Акопова Э.С. Как оценить метапредметный образовательный результат? |
6 |
20 |
|
Школа управления Губанова Е.В. Новые аспекты в деятельности дошкольных образовательных организаций. |
3 |
20 |
| Пастюк О.В. Маркетинг в детском саду? А почему бы и нет! |
2 |
32 |
| Пастюк О.В. Менеджмент в дошкольной организации России: миф или реальность? |
1 |
14 |
Педагогическая академияАрушанова А.Г., Коннова В.В., Рычагова Е.С. Формы организации совместной игровой деятельности и общения младших дошкольников. |
5 |
22 |
| Бабынина Т.Ф. Интегрированный подход к непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста. |
1 |
51 |
| Захарова Л. М., Котлякова Т.А. Региональные ценности в содержании дошкольного образования. |
2 |
44 |
| Иванова Е.В., Виноградова И.А. Возможности и особенности среды дошкольных организаций в соответствии с реализацией ФГОС дошкольного образования. |
5 |
29 |
| Ильяшенко М.В. Использование методов воспитания культуры речевого общения в регуляции поведения детей старшего дошкольного возраста. |
6 |
65 |
| Кудрявцева Е.А. Значение эмоционально-когнитивного опыта в процессе социализации личности дошкольника. |
6 |
50 |
| Куликовская И.Э. Воспитание основ духовно-нравственной культуры дошкольников. |
3 |
46 |
| Куликовская И.Э. Педагогическое сопровождение развития мировидения ребёнка-дошкольника: теоретико-методологический контекст. |
2 |
54 |
| Курочкина И.Н. Этикет в социокультурном пространстве детства. |
5 |
48 |
| Мокринская Н.В. Основания культурной организации перехода ребенка на новую стадию развития в период кризиса 6-7 лет. |
4 |
30 |
| Морева Н.А., Ван Юй Об использовании активных методов обучения старших дошкольников в образовательной практике детского сада. |
3 |
41 |
| Окушова Г.А. Еvent-технология как инструмент для педагогической поддержки детской успешности: теоретико-методологический аспект. |
1 |
28 |
| Патяева Е. Ю. Выстраивание отношений сотрудничества между взрослым и ребёнком. |
1 |
36 |
| Плетенева И.Ф. Готовность педагогов дошкольных образовательных учреждений к реализации целостного подхода в развитии ребенка. |
4 |
46 |
| Римашевская Л.С. Особенности сотрудничества дошкольников со сверстниками в процессе совместной деятельности. |
6 |
56 |
| Трофимова Е.Д. Музыкально-театральное творчество дошкольников. |
6 |
71 |
| Файзуллаева Е.Д. Дневник индивидуального развития ребенка как инструмент индивидуализации воспитательно-образовательного процесса. |
6 |
34 |
| Чуйкова Ж.В. Анализ идей свободного воспитания в педагогических взглядах начала XX века. |
4 |
38 |
| Шаехова Р.К., Галеева Г.А. Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования в контексте ФГОС дошкольного образования. |
5 |
54 |
| Шайхелисламов Р.Ф., Шаехова Р.К. Современное дошкольное образование с позиций самоценности детства. |
3 |
34 |
| Шлат Н.Ю., Орлов А.О. Интегративный подход к познавательному и личностному развитию детей-билингвов. |
2 |
70 |
| Шлат Н.Ю., Орлов А.О. О некоторых аспектах психолого-педагогического сопровождения познавательного развития дошкольников. |
5 |
61 |
Мастер-классБабинова Н.В. Совместные мероприятия в работе дошкольной образовательной организации и школы. |
5 |
73 |
| Бакаева О.Н. Создание развивающей образовательной среды по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о семьях знаменитых земляков. |
4 |
62 |
| Бакаева О.Н. Социальные ситуации развития как средство формирования самостоятельности у старших дошкольников. |
6 |
96 |
| Борохович Л.Ю. Использование проблемных ситуаций при обучении дошкольников иностранному языку. |
2 |
107 |
| Бурматова О.Ю. Играем и считаем вместе с Лего. |
5 |
78 |
| Бурматова О.Ю. Новый взгляд на любимый конструктор Лего. |
1 |
60 |
| Гамова С.Н., Боровлева А.М. Организация проблемных ситуаций для старших дошкольников в проекте «Удивительный мир органов чувств». |
4 |
54 |
| Гильманова Л.В., Головенко В.Э., Осина Е.И. Туристическая деятельность как форма сотрудничества детского сада и семьи. |
2 |
100 |
| Гончарова Н.М. О возможностях разновозрастной группы детского сада. |
3 |
81 |
| Захарова Л.М., Майданкина Н.Ю., Пороткина В.Ф. Естественнонаучное образование дошкольников в образовательной среде ДОО. |
3 |
56 |
| Капустина Н.Г. Сказка как средство ознакомления старших дошкольников с Конвенцией о правах ребенка. |
5 |
97 |
| Киреева М.М. Экспериментируем вместе! |
1 |
84 |
| Морева Н.А., Пучкова И.А. Методика составления и решения кейсов в образовательной практике детского сада: организация работы с детьми. |
6 |
80 |
| Найбауэр А.В., Кузнецова И.В. Развиваемся вместе с мамой. |
5 |
68 |
| Окишева А.С. Водят дети хоровод… |
3 |
95 |
| Окушова Г.А., Семенова А.В. Фестиваль детских достижений «Радуга успеха»: event от А до Я. |
2 |
78 |
| Пантелеева Н.Г., Смирнова Л.Е. Оформление развивающей предметно-пространственной среды участка детского сада для детей раннего и младшего дошкольного возраста. |
1 |
76 |
| Подольская О.А., Боровлева А.М. Формирование способности к восприятию сказок Ш. Перро у детей старшего дошкольного возраста. |
4 |
70 |
| Ратуева Н.Н., Коционова О.М., Захарова М.С. Немного поэзии на ночь. |
2 |
92 |
| Скоромнова Ю.В. Социоигровая педагогика в работе с детьми 5-7 лет. |
3 |
88 |
| Яковлева И.В. Развитие речевой активности у детей 3-го года жизни на занятиях в развивающем центре (студия «Радуга»). |
4 |
77 |
| Яруллина Е.Х. Долгосрочный творческий проект – фактор единения участников образовательного процесса. |
3 |
68 |
Профессия-педагогАвраменко О.В. Применение информационно-коммуникационных технологий для развития речи детей дошкольного возраста. |
4 |
131 |
| Арушанова А.Г., Коренблит С.С., Рычагова Е.С. Интеграция содержания дошкольного образования в учебно-методическом комплексе «Веселый день дошкольника». |
6 |
124 |
| Велтистов М.Е. В мире прекрасного… |
2 |
114 |
| Демихова Л.Ю. Интеграция видов деятельности как средство формирования диалогической речи старших дошкольников. |
4 |
97 |
| Дякина А.А. Медиаобразование в системе профессиональной подготовки воспитателя дошкольного учреждения. |
6 |
119 |
| Емельянова И.Д., Костенькова О.Н. Обогащение словаря старших дошкольников средствами лексики краеведческого содержания (из опыта работы экспериментальной площадки). |
4 |
124 |
| Карташова В.Н., Амбеталь А.В. Технология формирования ценностно-смысловой сферы старших дошкольников в процессе обучения немецкому языку. |
4 |
117 |
| Кичиджи И.Ю., Кузнецова А.И. Участие родителей в формировании и оценивании социализованности детей в ДОУ. |
5 |
115 |
| Морева Н.А., Пучкова И.А. Методика составления и решения кейсов в образовательной практике детского сада: организация работы с воспитателями. |
5 |
108 |
| Пересыпкина О.К., Зольникова И.П. Развитие кадрового потенциала дошкольного образовательного учреждения. |
3 |
102 |
| Рындина А.Г. Особенности применения метода проектов в детском саду в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. |
5 |
131 |
| Сушкова И.В., Красова Т.Д. Педагоги ДОУ о детском экспериментировании: результаты опроса. |
4 |
84 |
| Фоменко Л.К. Педагогические условия и предпосылки развития речи детей старшего дошкольного возраста. |
4 |
110 |
| Черник В.Э. Смех и юмор – дело серьезное. |
2 |
120 |
| Шаехова Р.К., Галеева Г.А. Развитие профессиональной компетентности в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников дошкольного образования. |
6 |
102 |
Коррекционная работаКожанова Т.М. Педагогическая помощь семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья. |
3 |
112 |
| Левина Н.Г.,Суханова О.В., Якшис Т.И., Бариева Е.А. Лестница к свету. |
2 |
130 |
| Малышева В.Н., Акуличева Л.А., Блинова О.Н., Касьянова Е.Е. Коррекция психофизического развития детей средствами песочной терапии. |
3 |
119 |
| Моисеенко Л.А. Полифункциональные дидактические пособия для формирования предпосылок письменной речи у дошкольников. |
1 |
103 |
| Мухина С.Н. Психолого-педагогические условия развития психомоторных способностей у дошкольников с отклоняющимся развитием. |
1 |
94 |
| Пронина А.Н. Содержание работы по индивидуализации детей старшего дошкольного возраста. |
4 |
136 |
Родительская гостинаяЦелуйко В.М. Семья и семейные отношения в восприятии детей дошкольного возраста. |
1 |
116 |
Зарубежный опытДжафарова Л., Ибадова М., Ширзадова М., Асадова З. Современный курикулум дошкольного образования в Азербайджане. |
1 |
128 |
| Основина М.Ю. Межкультурное воспитание в дошкольных учреждениях Франции. |
1 |
134 |
| Тарантей Л.М. Организационно-педагогическая модель формирования доверительных отношений с родителями детей старшего дошкольного возраста. |
6 |
132 |
Творческая страничкаЛетова Т.И. Детский мир. |
3 |
136 |
| Летова Т.И. Женькины звезды. |
3 |
139 |