2010
|
Содержание номеров за 2010 год подробнее вы можете ознакомиться с материалами здесь №1 (январь-февраль) №2 (март-апрель) |
№ |
Стр. |
Актуальная тема |
||
| Абрамова Н.В. Разработка и обоснование дидактической системы знаний о музыке для детей старшего дошкольного возраста. |
3 |
35 |
| Атмахова Л.Н. Профессиональное саморазвитие педагога дошкольного образовательного учреждения. |
1 |
13 |
| Белкина В.Н., Ориничева Р.В. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности педагога дошкольного образования: специфика и проблема диагностики. |
1 |
28 |
| Богачева И.П., Родина Н.М. Обучение русскому языку как второму в детском саду. |
5 |
22 |
| Богомолова М.И. Развитие национального воспитания и двуязычия в условиях современного межнационального общения. |
5 |
4 |
| Боякова Е.В. Менеджмент качества в методической работе по музыкальному воспитанию в детском саду. |
3 |
48 |
| Вербенец А.М. Особенности опыта взаимодействия с компьютером у современных старших дошкольников. |
2 |
37 |
| Вербенец А.М. Развитие творческих проявлений у старших дошкольников средствами музейной педагогики. |
6 |
37 |
| Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Музыкальное воспитание и развитие ребенка в детском саду: современный взгляд на проблему. |
3 |
4 |
| ДеВаль В.В. Детский билингвизм как объективная реальность нашего времени: обмен опытом. |
5 |
28 |
| Дементьева Н.И., Гелястанова И.В. Духовно-нравственное воспитание как основа творческого развития ребенка. |
6 |
10 |
| Дроговцова Н.О., Тупичкина Е.А. Познавательный диалог в компьютерной игровой среде. |
2 |
49 |
| Дубогрызова Г.Н. Проблема духовности в современной педагогике и музыкальное искусство. |
3 |
15 |
| Егорова Н.Н. Я — педагог или профессиональное отчуждение… Что предпочесть? |
1 |
48 |
| Захарищева М.А. Динамика мотивации профессиональной деятельности студента как будущего педагога дошкольного образовательного учреждения. |
1 |
19 |
| Захарова Л.М., Мубаракшина И.Б. Историческое краеведение в работе с дошкольниками. |
4 |
4 |
| Зацепина М.Б. Современные проблемы музыкального воспитания дошкольников. |
3 |
30 |
| Зубачевская Н.А. О музыке в системе дошкольного образования, о методических истинах и заблуждениях. |
3 |
20 |
| Карташова В.Н. Двуязычие в детском возрасте: «за» и «против». |
5 |
36 |
| Компанцева Л.В., Компанцева Е.В. Педагогическая поддержка как условие развития изобразительного творчества детей-логопатов. |
6 |
24 |
| Ледовских Н.К. Воспитание и развитие дошкольника в условиях малого города. |
4 |
15 |
| Ломбина Т.Н., Лукша В.Г. Психологические особенности взаимодействия дошкольников с информационными технологиями. |
2 |
23 |
| Михайлова А.Е. Психолого-педагогические основы творческого саморазвития воспитателя дошкольного учреждения в сельском социуме. |
1 |
35 |
| Овчинников А.В. Работа логопеда с двуязычными детьми. |
5 |
55 |
| Протасова Е.Ю. Мамы о детях-билингвах. |
5 |
46 |
| Рудакова Н.Н. Образование души и сердца. |
1 |
6 |
| Ружникова И.Г. Детское творчество как фактор развития личности. |
6 |
4 |
| Солнцева О.В., Коренева3Леонтьева Е.В. Инновационные методы краеведческого образования детей старшего дошкольного возраста. |
4 |
24 |
| Татаринцева Н.Е. Влияние социокультурного информационного фона на полоролевое развитие дошкольников. |
2 |
30 |
| Тупичкина Е.А. Обеспечение информационной безопасности ребенка как проблема информационной экологии и педагогики детства. |
2 |
4 |
| Тупичкина Е.А. Проектирование процесса развития художественно-творческих интересов старших дошкольников в ситуации свободного выбора деятельности. |
6 |
14 |
| Усенко Н.В. Проблемы и перспективы развития открытой информационно-образовательной среды дошкольного учреждения. | 2 | 57 |
| Хамидуллина Л.А. Успех в педагогической деятельности специалиста дошкольного профиля. | 1 | 42 |
| Цейтлин С.Н. Лингвистическое сопровождение иноязычных детей в дошкольном учреждении и школе. | 5 | 14 |
| Челышева И.В. Ребенок в мире медиа: роль семьи в освоении медиаграмотности. | 2 | 13 |
Педагогическая академия |
||
| Белоус О.В. Готовность педагогов дошкольного образовательного учреждения к профессиональной деятельности. | 1 | 67 |
| Бехтерева Е.Н. Возможности использования компьютерных технологий в процессе воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. | 2 | 104 |
| Бизикова О.А. Обучение детей творческим описаниям. | 6 | 54 |
| Бурд М.А. Условия социализации в билингвальных дошкольных учреждениях: ожидания родителей и представления воспитателей. | 5 | 114 |
| Васильченко Л.С. Развитие нравственно-патриотических чувств как основа работы по краеведческому образованию детей дошкольного возраста. | 4 | 50 |
| Габова М.А. Как научить ребенка оперировать графической информацией? | 2 | 64 |
| Галянт И.Г. Организация занятий по элементарному музицированию как фактор развития детской одаренности. | 3 | 73 |
| Гатченко Т.Г., Загибалова И.В., Тимофеева О.М. Краеведческое образование дошкольников: приобщение к истории и культуре Урала. | 4 | 38 |
| Гилева А.В. Дошкольник и телевидение в мире информационных технологий. | 2 | 92 |
| Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Организация слушания музыки с детьми дошкольного возраста. | 3 | 56 |
| Груздова И.В. Музыкальная игра как источник формирования музыкально-эстетической культуры у дошкольников. | 3 | 102 |
| Губанова Н.Ф. Активизация музыкально-творческой деятельности дошкольников. | 3 | 84 |
| Жукова Е.В. Регионализация художественно-эстетического компонента содержания дошкольного образования. | 4 | 62 |
| Залевская Е.Н. Канал «Теленяня»: к вопросу о воспитательно-развивающей роли телевидения для дошкольников. | 2 | 97 |
| Золотова О.П. Психологические трудности в развитии профессионального самосознания педагога дошкольного образовательного учреждения. | 1 | 74 |
| Кекина Н.В. Сказка как средство формирования картины мира старших дошкольников. | 6 | 64 |
| Кожанова М.Б. Готовность педагога к реализации этнокультурного компонента содержания дошкольного образования. | 1 | 101 |
| Колосова Е.А. Основные тренды трансформации практик детского чтения в семье. | 2 | 87 |
| Крамаренко О.К. Ребенок в мире сценических искусств: первые творческие шаги на сцене. | 6 | 112 |
| Левшина Н.И. Подготовка педагогов к осуществлению контрольно-аналитической деятельности. | 1 | 86 |
| Ломбина Т.Н., Лукша В.Г. Психологические особенности речевого развития дошкольников в ситуации билингвизма. | 5 | 80 |
| Малкина Н.А. О принципах двуязычия и обучении дошкольников иностранным языкам. | 5 | 71 |
| Маркова В.В., Проскурина И.В. Развитие практической готовности к инновационной деятельности у педагогов дошкольного образования. | 1 | 91 |
| Дормидонтова Л.П. Программа музыкального образования и развития дошкольников «Музыкальные ступеньки детского творчества». | 3 | 93 |
| Дремина И.Е., Савельева Л.Р. Воспитатель детского сада: каким его видят дети. | 1 | 54 |
| Дубинина Д.Н. Предпосылки овладения старшими дошкольниками выразительностью белорусской речи в условиях близкородственного двуязычия. | 5 | 104 |
| Дубогрызова Г.Н. Музыка как средство развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста. | 3 | 112 |
| Петухова О.А. Экспериментирование с изобразительными материалами в детском саду и семье. | 6 | 79 |
| Платохина Н.А. Принципы, содержание и технологии парциальной программы «Креативное рукоделие». | 6 | 87 |
| Потапов Д.А., Этумян М.О., Горская С.В., Пономарева Г.Б. Развитие креативности детей в процессе музыкально-продуктивной деятельности. | 6 | 102 |
| Родионова О.Н. Развитие алгоритмической культуры личности дошкольника. | 2 | 79 |
| Ружникова И.Г. Развитие музыкальности дошкольника средствами элементарного музицирования. | 3 | 67 |
| Сафроненко Е.В. Основные подходы к организации изобразительной деятельности дошкольников в аспекте развития художественного творчества. | 6 | 70 |
| Селезнева Ю.В. Педагогические стереотипы в контексте рассмотрения профессиональной деформации. | 1 | 80 |
| Смыковская Т.К. Метод проектов как средство приобщения дошкольников к миру информационных технологий. | 2 | 109 |
| Старжинская Н.С. Особенности овладения дошкольниками близкородственным языком. | 5 | 94 |
| Строкина Ю.Ю. Билингвизм: особенности формирования устной речи татарских детей дошкольного возраста. | 5 | 110 |
| Тупичкина Е.А. «Мастерская казачат» как форма ознакомления дошкольников с декоративно-прикладным искусством Кубани. | 4 | 70 |
| Тюлепаева Э.Р. Становление первоначальной этнокультурной компетенции детей дошкольного возраста в многонациональном детском саду. | 4 | 91 |
| Харитонова А.А. Развитие ценностного отношения дошкольников к истории и культуре родного города. | 4 | 54 |
| Чиршева Г.Н. «Материнский» и «отцовский» языки ребенка-билингва. | 5 | 86 |
| Чмелева Е.В. Проблема обучения детей языкам в дошкольной педагогике России конца XIX — начала XX в. | 5 | 64 |
| Шутова Н.В. Эмоционально-телесное постижение музыки как средство психомоторного развития детей дошкольного возраста. | 3 | 118 |
| Щеголева Н.М. Способы мотивации педагогов к творческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении. | 1 | 97 |
| Яркина Т.Н. К проблеме развития профессионально значимых личностных качеств и свойств у педагога дошкольного образования. | 1 | 60 |
Мастeр-класс |
||
| Атемаскина Ю.В. Портфолио педагога дошкольного образовательного учреждения: создание и использование. | 1 | 132 |
| Арутюнян А.Ю. Дошкольник и медиа: эффективное взаимодействие. | 2 | 118 |
| Бутко Л.А., Артюшина И.А., Абдулхаликова И.В. Алгоритм деятельности дошкольного учреждения по созданию билингвальной среды. | 5 | 144 |
| Варламова М.В. Организация семейного досуга в детском саду и его влияние на формирование музыкальной культуры ребенка-дошкольника. | 3 | 137 |
| Григорьева Т.С. Развитие творческих способностей старших дошкольников средствами музыкально-драматического искусства. | 6 | 145 |
| Губанова Н.Ф., Денисевич Н.Н., Лысоиваненко Е.Г. Профессиональное развитие педагога дошкольного образовательного учреждения в системе последипломного образования. | 1 | 117 |
| Гундорова И.В. Проблема «Телевидение и дети» в вопросах и ответах. | 2 | 133 |
| Дружинина Н.В., Кривошеева И.Ф., Ходакова О.В. Развитие эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира у детей дошкольного возраста. | 6 | 122 |
| Езопова С.А., Новицкая В.А. Как изучить профессиональную компетентность воспитателя детского сада? | 1 | 147 |
| Жукова Г.Е. Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста в музыкально-досуговой деятельности. | 3 | 133 |
| Лагутина Н.Ф. Как жить по «Правилам» | 1 | 122 |
| Карпова Н.Б., Санина О.А., Нещеретова Т.А. Приобщение дошкольников к культурно-историческим ценностям родного края. | 4 | 98 |
| Копейкина С.А. Проектный метод в краеведческом образовании детей дошкольного возраста. | 4 | 119 |
| Кудрявцева Е.А. Детские рисунки как творческое воплощение образов кукольного театра. | 6 | 140 |
| Куланина И.Н. Особенности организации музыкального театра в дошкольном образовательном учреждении. | 3 | 126 |
| Кутьина Е.В. Эмоциональное выгорание педагога дошкольного образовательного учреждения: диагностика и профилактика. | 1 | 125 |
| Макарова Л.Н., Самородова А.П., Копытова Н.Е. Технология развития педагогической культуры воспитателей в системе повышения квалификации. | 1 | 110 |
| Меркулова И.А. Поддержка и развитие детского творчества в дошкольном учреждении и семье. | 6 | 149 |
| Очирова О.Д. Информационно-компьютерные технологии в краеведческом образовании дошкольника. | 4 | 103 |
| Печинкина О.В. Медиаобразование дошкольников: несколько советов родителям. | 2 | 126 |
| Платохина Н.А. Компьютерная презентация как средство приобщения дошкольников к ценностям культуры родного края. | 4 | 109 |
| Правдов М.А., Бесшапошникова С.Ю. Управление проектами как инновационное направление профессионального развития педагога дошкольного образовательного учреждения. | 1 | 140 |
| Репина Г.А. Формирование краеведческих представлений детей шести-семи лет средствами плоскостного и пространственного моделирования. | 4 | 133 |
| Рингблом Н.Е. Между двух миров: наш путь к двуязычию. | 5 | 128 |
| Рогова С.А., Харчевникова О.В. Музыкальная игра как средство преодоления застенчивости у детей дошкольного возраста. | 3 | 144 |
| Сибиркина Е.Н. Дидактические игры как средство этнокультурного развития дошкольников. | 4 | 123 |
| Тальвисте Я.М. Система языкового погружения для русскоязычных детей дошкольного возраста в Эстонии. | 5 | 139 |
| Тулупова Г.С. Лаборатория цвета. | 6 | 130 |
| Ховякова А.Л. Метод проектов как технология формирования информационной компетентности ребенка дошкольного возраста. | 2 | 144 |
| Хорева О.Н., Лебедева Н.В. Радиостудия в дошкольном образовательном учреждении. | 2 | 142 |
| Чухлеб Л.В. Педагогические условия развития билингвизма в дошкольном возрасте. | 5 | 154 |
| Шатрова С.А., Баранчикова Е.В. Пластилинография как средство развития творческих способностей у дошкольников. | 6 | 134 |
Профессия – педагог |
||
| Иванова Л.А. Медиаобразование в процессе профессиональной подготовки: от теории к реальным результатам. | 2 | 152 |
| Пацукова Т.Н. Подготовка будущих педагогов дошкольного образования к музыкальному воспитанию детей. | 3 | 150 |
Ребнок и книга |
||
| Максимова С.И. Детям о писателях родного края и их книгах. | 4 | 142 |
| Фоменко Л.К. Резервы расширения круга детского чтения на материале поэтического творчества И.А. Бунина. | 4 | 152 |